“机智童行”科普支教团队长 高培峻

今天，我和“机智童行”赴济南市基层社区科普志愿服务团队的成员们走进济钢鑫苑社区暑期课堂，开展线下科普授课。作为团队队长，我主要负责统筹课堂流程、跟进授课实效，并组织成员结合课堂反馈对课件进行修改完善。

经过多日线上筹备打磨，我们围绕儿童成长和生活实际，打造了“垃圾分类小课堂”“小小理财家”“牙齿保卫战”等多门课程，逐步形成了较为完整的课程库。看着课件从最初的简单构思变成课堂上孩子们专注的神情、踊跃的互动，我深切感受到，每一页PPT背后都凝聚着团队成员的耐心与责任。

课堂上，精心设计的内容充分贴合儿童的认知特点。垃圾分类课程中帮助垃圾“找到家”的互动游戏引得孩子们争相参与，牙齿健康课程里大家跟着演示练习正确刷牙步骤，防诈骗课程中陌生链接、游戏充值等生活情景，也让孩子们踊跃分享见闻。前期我们反复调整字体大小、图片比例和文字数量，一个知识点修改多次力求既准确又有趣，这些用心都在现场收获了正向反馈。

授课结束后，我们随即开展线上复盘。成员们轮流分享课堂观察，梳理孩子们的反应与疑问。复盘中，我们发现部分内容节奏偏快，有些问题难度偏高，于是及时进行删减和调整，并补充更多课堂提问和互动环节。经过现场检验后的反复打磨，课程的结构和内容更加贴合孩子的接受节奏。

在这个过程中，我也逐渐意识到，作为团队负责人，除了安排任务，更重要的是调动大家的积极性，让每位成员都能发挥自己的优势。有的同学擅长课程设计，有的同学负责现场引导，有的同学不断优化课堂表达，大家在交流中互相学习，共同推动课程不断完善。虽然线上复盘没有面对面交流那么直观，但每一次讨论、每一处修改，都体现着团队对支教工作的认真态度。

今天的经历让我认识到，支教不仅是站在讲台上授课，课前的每一次讨论、每一处修改同样重要。一堂生动的课程，需要背后大量细致的准备作为支撑。作为团队长，我也更加体会到团队协作的意义。我们希望用认真打磨的课程激发孩子们对知识的兴趣，让科普教育真正走进基层社区。

教室里与孩子们一同定格的合影、不断完善的课程库，不仅是一项实践成果，更承载着我们服务儿童、贡献青春力量的责任。未来，我们也将继续优化课程内容，以更加充足的准备开展后续支教活动，用实际行动践行青年志愿者的担当，让知识和温暖伴随孩子们成长。