“希望小屋·哲理成长”志愿服务党史宣讲队成员 张传铭

今天上午，我们党史宣讲队连线了一个村的村委会工作人员进行线上采访，我拿出准备好的材料和想要交流的问题。交流中，我拿出调查数据，向工作人员介绍“希望工程”取得的成果：“‘希望工程’已经资助家庭困难学生617.02万名，援建希望小学20359所，截至2020年底，济南已建、在建关爱困境儿童的希望小屋已有425座。“希望工程”在山东省已经取得了很大的进展，通过公益助学活动，根据贫困地区的具体情况因地制宜。”工作人员说道：“通过邻里之间的交谈，发现确实有很多项目使老百姓受惠，比如‘圆梦行动’和‘希望厨房’，都很好地改善了孩子们的学习生活环境。”村委会工作人员和队员们都非常肯定“希望工程”的工作成效。

一周前，我们进行了“希望小屋”党史宣讲的线下部分。进村不久，看到有位阿姨和老奶奶在卖水果，桃子看起来挺新鲜的，便买了几斤。老奶奶见手头不忙，就和我们攀谈起来。我拿出材料，介绍“希望工程”对人们的影响，考虑到老奶奶眼花，我便念给她听：“一是助力脱贫攻坚，二是促进教育发展，三是服务青少年成长，四是引领社会风尚。”老奶奶眯了眯眼，说：“就是帮助孩子上学的呗。”我回答道：“可以这么理解，但是含义比这个还要广，还包括生活等其他方面。”老奶奶乐呵呵地，大概是明白这个项目是做什么的了。

要提高中华民族的整体素质，必然离不开教育，教育的开展必须要从青少年抓起，“希望工程”无疑对我国的九年义务教育起到了良好的促进作用。这项阳光事业已经逐渐受到全社会的持续关注，深刻彰显了社会治理中的人文情怀。