“分秒必争”急救知识普及调研团队成员 王琰璞

“大家好，我是一名来自山东大学化学与化工学院急救知识普及团队的成员……”经过长达十余日的学习与准备，我们的急救课程终于在7月14日与孩子们准时见面。带着些许的紧张与激动，我给孩子们上了一节特别的课程。

暑假伊始，我们团队的成员便投入到了急救知识的学习，并进行了相应调研。我们深刻地认识到了急救知识在学生们生活中的重要性、实用性以及它较低的普及度。为了推进急救知识的普及与学习，让更多的孩子们能够在紧急时刻解除危险，甚至挽救自己和他人的生命，我和团队的其他成员在南昌大学有关网站详细学习理论知识并利用可获得的工具进行实操，最后提取了常见急救知识与适用性高的相关操作向孩子们进行普及。为了提高整个课程的趣味性及接受度，我们又加入了一些有趣的小游戏和分享环节。

由于疫情的影响，我只能选择线上授课，但这丝毫不影响孩子们的上课热情。虽然是初次见面，但孩子们积极参与课堂互动，并且还分享了他们的一些惊心动魄的经历，使整个课堂氛围活跃起来。在我讲授徒手心肺复苏术与海姆立克急救法等实际操作步骤时，孩子们纷纷打开摄像头向我展示他们的学习成果。此外，孩子们还提出了他们对于“鱼骨卡喉咙”“烧伤”等常见危险情景独特的解决方法和背后的原理，这些让人耳目一新的措施既让我感受到了孩子们的学习热情，又加深了我对孩子们急救知识掌握情况的认识。看见他们真挚又认真的样子以及规范的操作手法，一种欣喜而又自豪的感觉油然而生：我欣喜于孩子们能认识到这节课的重要意义并积极进行学习推广，自豪于我们前期的努力终于在孩子们身上看到了成果。

不知不觉间，一节课在孩子们的热情参与中结束了。人人都与急救相关，谁都难免遇到一些危急的情况，若能在遇到紧急突发情况时伸出援手，也许挽救的就是一条生命。某种程度上，普及急救知识是一种社会责任；同时，每个人都可以掌握一些基本急救技能也是一种社会责任。只有这样，不幸才能少些，生命保障才会多些。让急救知识成为国民教育必修课，让更多人掌握相应的知识与技能，我们在行动。