“堂前燕3.0”赴山东青岛等地社区实践队队长 石欣悦

今天，我和队员们一起来到乐水居双山讲堂支教，这是我们支教的第四天，我即将上我的第三节课。

四天前，我们通过线上发布推文等方式宣传了我们的支教课程，主要面向小学四年级到六年级的学生。我们的课程从语文、趣味地理、趣味历史、益智、音乐到安全教育，内容非常充实。根据小学生的特点，我们设置了合理的课间活动，如体育游戏、益智游戏等。同时我们将每一节课时长设置为30分钟，每两节课后有一节长达20分钟的大课间，方便大家得到休息，放松稍有疲惫的大脑。结合我们的专业课程，我们在上课后都会安排一段时间的环保小课堂，播放我们在认识实习课程中学习过的环境相关企业宣传片，结合实习经历向孩子们讲述我们国家在环境方面作出的努力，呼吁他们保护环境。

中午两点，我和我的伙伴准时来到了乐水居双山讲堂，山大路居民委员会的主任为我们提供了干净整洁的教室和必要的设施。两点十五左右，孩子们陆陆续续到达了教室，接近上课时间，有个别孩子还没有到，我们打电话跟家长确认孩子的情况，以确保孩子的安全。

我负责的是第2节课，讲授朗诵技巧。我提前一天给孩子们布置了任务，回去熟悉《致橡树》的内容，练习朗诵。课上，我请每位同学都起来朗诵了一小段，点评他们朗诵的优点和缺点。孩子们对这首诗的理解不尽相同，对于断句、重音、情感等的处理尚且有些青涩。但经过上一堂课，我能明显感觉到他们对诗句的处理有了显著的改变，他们会有意识地运用我讲授的内容，改进他们的朗诵。从简单的朗读变成了朗诵，是一个很好的开端。我们的暑期课堂只有一周的时间，虽然不足以培养他们成为一个“朗诵大师”，但是只要他们有这种优化朗诵的意识，即便未来他们并不从事相关的行业，我相信，这也会对他们的文学品鉴能力有很大益处。毕竟，要想朗诵好一段文字，首先需要的是理解好这段文字。

很快到了下午五点半，我布置了新的任务，让大家回去熟悉徐志摩的《雨巷》，熟悉全文，并尝试朗诵。孩子们迫切地想回家，但我们也要保证他们的安全。一些孩子可以自己回家，还有一些孩子年龄较小，我们陪着他们在教室等待父母接回家。确定他们都安全离开并签离后，我们收拾好教室，踏上了回校的路程。

支教的体验和其他工作、学习都不同，我会更加注意自己的言行，希望能对得起孩子们对我的信任。除此之外我也会更加细致地总结即将讲述的知识，这既是对我已有知识的再学习，又是对我各方面能力的锻炼。在此过程看似是我教了别人，但我却也收获颇丰。