“微光·炬火”支教团成员 石欣然

这个暑假，是我支教旅程的开始，在一个美丽的村庄和天真的孩子们邂逅。

心如花木，向阳而生。支教的进程已然过半，前段时间和孩子们相处的点点滴滴闪现眼前，酿成一段值得回味的时光。

初见：追光而遇，目有繁星。

小扇引微凉，悠悠夏日长。七月十日，是我与孩子们故事的开始。同学们陆续进来签到坐好，一边环顾教室，一边与同伴小声讨论，对接下来的事情充满好奇。第一堂课，为了缓解孩子们紧张的气氛，我进行了自我介绍，讲了一些自己的趣事；在课堂的互动中，进行击鼓传花、飞花令等游戏，拉近我们之间的距离，让课堂活跃起来。

相处：深耕求果，烛照夜空。

作为孩子们的语文老师，对于小学课堂，我以《泊船瓜洲》开篇，讲述江水滔滔下王安石的豪情。自古英雄出少年，《少年中国说》的峥嵘文字犹如长河，令孩子们感受思绪的澎湃翻涌。对于初中的课堂，我带他们走进《桃花源记》这篇古色古香的文言文，也带他们领略《沁园春·雪》的气魄。作为孩子们的音乐老师，我带领他们走进钢琴中跳动的音符，也将文言诗词与音律结合，颂唱《少年中国说》。

除了白天的课堂学习，孩子们晚上也会来到这里。我们会进行一对一的辅导，为孩子们答疑解惑。给我留下最深刻印象的就是那个八年级的孩子，他晚上都会坚持找我学英语，我在他的眼神中看到了对未来求学之路的坚定与向往。

展望：点燃微光，育者善行。

教育的本质就是，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。为了对孩子们进行一对一的了解，也想找出我们自身的不足，这个周末，是我们的家访进行时。家长对我们的感谢、建议以及期盼，是我们继续向前的动力。

虽然支教团是短暂的陪伴，只有短短的二十天，但我们希望为孩子们带去更多针对性、个性化的教育，让他们在与大学生支教团的交流中接触到更广阔的世界，给他们带来潜移默化的积极影响，让他们在求学或是生活中都可以有所借鉴。在以后的生活中，我们工作会更加认真负责，生活严于律己，给孩子做出表率，激励着孩子们向上向前。

长夏终有时，惟盼岁月安。我们支教团的陪伴总会结束，但我们在这里种下知识的种子总会发芽。人生海海，山山而川。热爱各有不同，青年本该如此，我与山南村的故事一定不会结束，我们会与孩子们双向奔赴，在这个时间不长但很动人的时光中点燃微光，聚成炬火。