山东大学小树林支教团“峡想队”成员 李梓杰

天空在声声鸡鸣中破晓，陕西省汉中市南郑区未成年人保护中心在孩子们上蹿下跳的集合声中重现生机。山东大学小树林支教团成员与保护中心的孩子们共进早餐后，便按照小组分工，分别奔赴下乡教学、基地辅导的“前线”。

基地的孩子们年龄差异很大，小朋友或许是刚刚识字的小学生，大朋友也有即将参加高考的准高三生。不同层次的学习状况、不同孩子的学习需求，成了我的一大挑战。

这里的孩子出奇的活泼和热情，很快便融化开我初到时的局促与惶恐，拉着我进入他们的生活。仅仅一天，我已经成为了他们心中还算不错的小老师，他们也成为我真心想去爱护的小天使。我的左手边，两名初中生拿着卷子问我函数图像怎么画；我的右手边，一位小学生拉着我陪他背单词；身前、身后还不时传来“老师，我有个问题。”的呼唤……身处孩子堆里，分身乏术是最常见的事。我试着一边画二次函数的函数图像，一边纠正“the”的发音需要“咬舌”，稍有空闲还去叫醒昏昏欲睡的小朋友……整个上午，我都处在一种“窒息”般的忙碌中。但这种“窒息”并不会让我感到难受，因为孩子们求知的目光、交流的热情早已把我的身体填满，不再需要一点多余的养料。

在下午的心理课上，支教团的小老师让孩子们写下最近最开心的一件事。身边的小孩偷偷拉了拉我的衣角，请我在他的“开心事”边写上自己的名字。我接过纸，看到他歪歪扭扭地写道：“我最开心的事情是遇到了□□□老师”，方框处便是让我写下自己的名字。孩子的信任与喜爱，是我尽力去追求的，更是我做梦都想要得到的最高赞许。这一刻，我仿佛收获了全世界。

名为师生，实为陪伴。未成年人保护中心里的孩子缺乏的不只是学习资源，更是一个愿意陪在他身边、关注他学习的“家人”。一直跟在我身边的小胡同学不喜欢学英语，但只要我在身边，他总是会缠着我，主动提出要和我一起背单词。他对我的称呼从老师变成哥哥，甚至在晚上脱口而出叫了声“叔叔”。或许是长辈般的关注引起他学习的欲望，或许学习成为了他与我沟通的机会与桥梁……我看到的，只是这孩子对关心与陪伴的渴望。

这里的孩子那么可爱，我也要抓紧时间多陪陪这群小天使。毕竟七天很短，我要做的还有很多。