“机鼓传音”科普课程设计活动结项答辩人 杨凯才

今天，对于我来说，是一个特别的日子——我作为山东大学机械工程学院“机鼓传音”科普课程设计活动中“为人民服务队”的队长，即将参与这次面向小学生的科普课程设计结项答辩。这次答辩不仅是对我们团队几个月来辛勤付出的检验，更是我们向小学生们传播机械知识、激发他们对科学兴趣的成果见证。

中午十二点四十，答辩准时开始。除了我们的指导老师、评委，还有其他参赛和来观摩的同学。他们的目光都聚焦在舞台上，等待着我们团队的展示。

我们详细展示了课程设计的过程。根据小学生的认知特点和兴趣爱好，我们设计了以天文知识为核心的系列科普课程。本次我们展示的是第一期课程——制作三球仪。

在第一期课程中，我们以太阳耀斑、太阳黑子等宇宙现象为切入点，引入宇宙科学的知识，以此引发孩子们的好奇心。兴趣是最好的老师，孩子们感兴趣才能对知识有更深刻的印象。我们小队决定本次科普以地月日三者的关系为核心，因此我们会向孩子们介绍月球、地球和太阳等天体的运动规律，以及日食、月食等自然现象的形成原理，让他们在欣赏自然之美的同时，也拓展了对宇宙的认识。除了理论知识的传授，我们还会带领孩子们手工制作三球仪。我们首先播放三球仪的制作视频，然后由队员手把手教孩子们制作三球仪。通过这种方式，我们与孩子们共同体验了行星的运动，激发他们对科学的浓厚兴趣。我们希望不仅能够教会孩子们知识，更引导他们去探索宇宙的奥秘，为他们未来的科学之路打下基础。

在答辩过程中，评委们对我们的课程设计给予了肯定，同时也提出了一些宝贵的建议。他们认为我们的课程设计富有创意和实践性，能够很好地吸引小学生的注意力并激发他们的学习兴趣。

回顾这几个月的历程，我们团队从最初的构思、设计、制作到最后的答辩，在不同的挑战和困难中学习如何与小学生沟通、如何设计适合他们的课程、如何激发他们的学习兴趣。站在这个舞台上，我深深地感受到了自己的成长和变化。未来我们团队将会继续努力、不断创新，为科普事业贡献自己的力量。