先进制造技术及虚拟仿真课程参加者 刘沛庭

晓雾将歇，海风微冷。今日我早早来到公共实验室，准备迎接这节别开生面的先进制造技术及虚拟仿真课程。

选课时，我注意到了这门课程，这使得本就对机械制造感兴趣的我有些欢喜，于是我毫不犹豫地选择了这门课程，内心不断期待着这一天的到来。

入座后，实验室温暖的气氛使我躁动的内心逐渐平静下来。我翻开资料，仔细研读起来，期待着老师会为我们带来什么新知。

上课铃声响后，主讲老师高伟教授开始进行自我介绍，课程正式拉开帷幕。高老师为我们介绍了先进制造技术的重要基石——数控机床，并围绕着数控机床为我们详细阐述了制造技术的发展和数控机床的发展历史。课上，高老师谈道：“数控机床决定了一个国家的制造水平，而一个国家的制造水平决定的一个国家的工业发展水平。”这让我对数控机床有了更深层次的认知。

在这堂课中，同学们都被高老师的幽默与风趣所感染。高老师用亲手磨制的零件为我们解释不同机床的区别。圆润光滑的国际象棋“王后”只需要二轴联动的数控车床就可以轻松搞定；而看似小巧轻薄的镂空字牌却需要三轴联动的数控铣床才能做出；更别说结构复杂的卡通雕像，此时便需要更加高端的六轴联动的数控机床才可以完成。我们利用身边的工具模拟不同转轴联动的工作模式，我乐在其中，感叹机械制造的精准与高效。

讲到这里，高老师讲起了我国数控机床的发展历史。在上世纪的90年代，我国的数控机床的普及率还不足5%，2000年时，我国的数控机床技术受到严重的打压，多轴联动数控机床遭到技术封锁。而在今天，我国的数控机床普及率已达到35%之多，并且有了自主研发的六轴联动机床，成为全球制造业的领跑者。高老师说：“当今中国的技术飞跃，是千千万万的历代工程师‘驽马十驾，功在不舍’的奋斗与坚持，而未来，突破技术封锁的又是谁呢？是你们，是日夜兼程的新一代工程师们。”高老师的话语振聋发聩，窗外响起一声鸟鸣，摇曳的流苏，如同我们的思绪，飘扬在风中，一路生花。

“工欲善其事，必先利其器。”日拱一卒，功不唐捐。我从课程中意识到，国家发展的重任，肩负在莘莘学子的使命中，肩负于新时代新青年的漫漫长路。“先进”，不再是技术与设备的专属，更是敢于求索。吾辈青年，当勤于共勉，敢教日月换新天。

抬头仰望，星月轮转，日颓沉山。