“小数苗科普团”志愿者 苏天易

今天，我作为一名志愿者走进了洪家楼小学四年级一班。这对我是一次全新的挑战。一个问题始终在我脑海中回荡：“我能让学生们从课堂中得到什么？”焦虑如潮水般涌来，让我忐忑不安。

然而，当我走进教室，一个小男孩用清脆悦耳的声音问：“哥哥，你是不是走错教室了呀？”那一刻，所有的紧张与疑惑仿佛被一阵温柔的风轻轻吹散。我意识到，我将要面对的是这样一群纯真无邪、充满求知欲的孩子们，他们用自己独有的方式，给予了我温暖的欢迎和鼓励。随着上课铃声的响起，我走上讲台，一次次试课的记忆被激活，身体带着我找到主场。

今天，我将引领他们探索数学世界的奥秘——黄金分割与斐波拉契数列。我精心设计了课程，从自然界与建筑艺术中黄金分割的奇妙应用谈起，逐步引导学生们了解斐波拉契数列，再巧妙地揭示这两者之间千丝万缕的联系，最终聚焦于今天的主题——黄金分割。在准备过程中，我不断地在心中预演：这一部分内容该如何生动呈现？如何通过互动激发学生的兴趣？又怎样自然流畅地过渡到下一环节？这些自我设问，虽带来了压力，却也让我准备得足够充分，能够在课堂上有良好的表现。

尤其令我难忘的是充满欢声笑语的游戏互动环节。学生们的小手高高举起，争抢着参与游戏的机会。他们认真思考每一个问题，积极举手发言，那份专注与热情，如同冬日里的一缕阳光，温暖而明亮，给予了我最宝贵的正向反馈。

这次教学经历，让我深刻体会到，教育是双向学习的过程。我从他们身上感受到那股生命活力和对知识纯真的热爱，弥足珍贵。