国际中文教师的全球胜任力讲堂聆听者 杜沣原

今天上午我参加了一场特别的讲座：“跨越山海的文化对话——国际中文教师的全球胜任力”。这场讲座是和远在美国的樊凡老师线上连线交流。樊凡老师是山大国教的“开山大学姐”，现在在匹兹堡大学任教。作为山大国际教育学院的学生，能有这样跨国交流学习的机会，我感到特别惊喜；能够探索一位跨文化教学者的来时路，我也特别期待。

樊老师从自身经历谈起，从山大的求学之路到赴美攻读博士，再到成为匹兹堡大学的资深中文教师，她的每一步选择都围绕着对中文教育的初心与热爱。这种勇于探索、拓宽自己知识面的精神，正是山大人“学无止境，气有浩然”的生动写照。令我印象深刻的是，她提到在美国高校中文教学中“听说先行”的理念——通过调整汉字书写的门槛吸引更多学生，同时结合跨学科合作，比如医学中文、计算机语言学等，拓宽语言教学的实用价值。我意识到，语言教育不仅是传授知识，更需要与时俱进地回应时代需求。

关于职业规划，樊老师直言海外中文教育正面临挑战。但她也指出，危机中也蕴藏机遇：将中文与热门领域如人工智能、心理学等结合，开发跨学科课程，或许是未来的突破口。作为山大学子，我们不能只局限于本专业知识，要有开放的思维，积极探索跨学科领域。

AI对语言教学的冲击是另一大焦点。樊老师坦言，若教师仅充当“知识复读机”，必然会被技术取代。但若能善用AI工具，并且强化人文关怀与文化传播的不可替代性，教育者依然能守住阵地。未来的教学不仅要“授人以鱼”，更要“授人以渔”，培养学生的跨文化思辨能力。

提问环节中，提及跨文化适应的挑战，樊老师的回答出乎我的意料——她感受到学术压力远比文化差异更棘手。在美国深造时，她曾为快速消化海量英文文献、撰写符合西方学术规范的论文而焦头烂额。扎实的英语能力和批判性思维是国际教育者的必备素养，而我们大一大二正是打好基础的关键期。

讲座结束时，樊老师鼓励我们“保持初心，拓宽视野”。作为大一的学生，我深感自己知识储备的不足，但也充满动力。路漫漫其修远兮，愿我能如樊老师一般，以山大人的精神为指引，怀揣热爱，跨越山海，在挑战中寻得属于自己的光。