即墨场元小学授课志愿者 姜良萍

4月15日，是全民国家安全教育日。作为本次支教活动的带队人，我与团队一同走进即墨场元小学，开展了一次以“计算机语言与国家安全教育”为主题的实践活动。

与以往的参与不同，这一次我更多承担的是整体流程的设计与协调工作。从前期与学校对接、活动内容确定，到团队分工安排与现场流程把控，每一个环节都需要反复推敲与确认。如何在有限的时间内，让课程既有趣又有意义，既贴近小学生认知，又能够传递正确的安全意识，是我在准备过程中思考最多的问题。

活动当天，课程在教室与校园操场展开。在教室里，团队成员围绕计算机语言进行了生动讲解。在户外，通过互动和小游戏，我们引导孩子们理解“人与计算机如何交流”。看着他们在阳光下认真参与、积极回应，这样一堂看似简单的课程，实际上是他们接触数字世界的一次重要起点。

在整体流程中，我也特别将4·15全民国家安全教育日的内容融入其中。相比直接讲述宏观概念，我们选择从生活出发，引导孩子们理解信息安全与个人行为之间的关系：保护个人信息、不随意点击陌生链接、合理使用网络设备。这些看似细小的习惯，其实正是网络安全最基础的一道防线。

作为网络空间安全专业的学生，我对“国家安全”的理解，也在这样的实践中变得更加具体。课堂之外的密码算法、漏洞分析与系统安全，在现实中最终都会落脚到“人”的使用与行为上。如果缺乏基本的安全意识，再先进的技术也难以发挥真正的防护作用。

这次活动不仅是一次支教，更是一种连接：将专业知识与社会需求连接，将抽象的安全理念与具体的生活场景连接。我们所做的，或许只是一次面向孩子们的科普，但从更长远的角度来看，它是在帮助构建未来数字社会中最基础的安全认知。

作为带队人，我也在这次活动中完成了一次新的成长。从单一任务的执行者，到整体活动的组织与把控者，我开始更加清晰地理解责任与协作的意义。而在这一过程中，我也更加坚定了自己在网络安全领域继续深入学习与实践的方向。