沐光支教团“禾莹漫夏”实践队队员 吴稷安

今天是我们沐光支教团禾莹漫夏支教小队在麻田村的最后一天。短短十余天的朝夕相伴，从初见时孩子们怯生生的躲闪，到如今围着课桌叽叽喳喳分享心事，所有疲惫都在今日圆满的收尾里化作满心温热。

上午是常规课业辅导，我挨个帮小升初、初一的孩子梳理英语音标。刚来时，不少孩子看见长单词就畏难，分不清元音辅音。这些天我拆分音节、搭配短句反复带读，一点点拆解拼读逻辑。上午最后一节课安排英语听写，收上答卷时，我惊喜地发现大部分孩子已经能独立根据音标拼读出相对简单的陌生单词，卷面工整，正确率很高。看着孩子们举着听写本兴奋地向我展示，眼里满是学会新知识的骄傲，我心中涌起强烈的成就感。原来只需要一点点地耐心引导，就能为乡村孩子推开语言学习的小门，这份双向奔赴的成长，是支教赠予我的珍贵礼物。

午后，我带来精心准备的心理健康课《掌声相伴，拥抱自我》。课前我提前备好视频、彩笔与“泥点学习单”，以拍手热身小游戏拉开课堂序幕，用一声声掌声引导孩子们学会看见自己、夸赞自己。短片里泥人与泥点的故事，把缺点、失败、自卑这些抽象的“不完美”化作具象的泥点。孩子们看得格外投入，有人小声说起自己考试失利的难过，有人坦言总在意自己身上的小缺点。到创意绘画环节，白纸中央一枚小小的泥点，在孩子们笔下变成小花、瓢虫、星空、小船，每一幅作品都藏着独属于他们的和解与接纳。有个内向的小姑娘写完作品寓意后，悄悄告诉我：“原来我的小缺点，也能变成特别的风景。”课堂结束后，不少孩子主动和我分享藏在心底的烦恼，这堂以艺术疗愈为载体的心理课，真正走进了孩子们的内心，也让我读懂，教育不只传授书本知识，更要守护少年柔软的心灵。

所有课程结束，我们迎来本次支教结营仪式。教室挂满孩子们这十几天的绘画、手工作品，桌椅整齐排列，气氛温暖又略带不舍。仪式上为表现优异、进步明显的孩子颁发奖状与小礼品，拿到奖状的孩子挺直脊背，脸上绽放灿烂的笑容。轮到我上台发言，我告诉他们，短暂的分别不是终点，山大的哥哥姐姐会永远祝福他们。望着台下一双双澄澈的眼睛，鼻尖微微发酸，却又满心庆幸，庆幸自己能以山大学子的身份，来到这片乡村土地，陪伴孩子们走过一段夏日旅程。