今天上基础波物理导论课程，又是个充实的日子。这门课是信息科学与工程学院崇新学堂和微纳光电子实验班的特色课程，采用全英文PPT课件及讲义教学，令本就晦涩难懂的课程又增加了难度。因此我想，作为任课老师想要完美上好这门同样引进而来的知名课程，压力一定也不小。但这堂课目前的授课老师——高老师完美地展示了多伦多大学博士的含金量，游刃有余地展开了教学。他采用全手写的板书，区别于传统的PPT，这种在大学中独特的教学风格，让我们对课堂全神贯注，前排挤满了学生。
上课时，高老师一走进教室，就让每个人的注意力立即集中在他的身上。课堂的重点是电磁波的传播特性。在这一部分，高老师运用生动的语言和现实生活中的案例，引导我们深入波动理论的领域。具体而言，无线电波、光波及声波均可以视作波动现象的不同形式。在讨论这些内容时，我不禁联想到无线电广播与街边音乐，意识到这些日常现象均蕴含着诸如波动叠加和干涉的复杂物理原理。高老师特别强调了电场与磁场之间的关系，依据麦克斯韦方程组，黑板上不断增加的新公式为我们构建了一座庞大的知识体系。每当高老师书写个新公式时，他便借助图示的指引，帮助我们直观理解电磁波传播过程中的相干性与相位差。此类互动式教学方法，令我对波物理的深邃魅力愈发钦佩。在探讨波的干涉与衍射时，高老师用图示和手势生动地讲解这些现象。特别是对于相干光源引起的干涉条纹，通过粉笔快速绘制水波干涉的示意图，高老师形象展示波动叠加原理，使每个公式及图形与学生形成对话，增强了我们的理解和记忆。
我感受着他用粉笔一笔一划地写下方程，这种书写风格让人倍感亲切。不一会，黑板上就出现了满满当当的公式和图示，思路清晰。我认为与冰冷的电子屏幕相比，这种手写的内容似乎更有温度，仿佛在与我们进行一场面对面的交流。
课下复习时，脑海中仍然浮现出今天课堂上的画面。坐在书桌前，我翻开笔记，回顾黑板上高老师手写的每一个公式。物理不仅仅是记忆和公式的堆砌，更是探索和思考的过程。高老师的手写板书和独特的教学方式，让我愈加期待接下来的学习旅程，希望能在波物理的探索中收获更多的知识和灵感。
