在长崎大学的寒假短期访学经历，是一段珍贵的时光，而乘坐有轨电车穿梭于城市之中，更成为串联起这段难忘记忆的独特纽带。
初抵长崎，站在住所附近的十字路口，街头缓缓行驶的有轨电车瞬间抓住了我的目光。它复古的外观，仿佛从旧时光驶来，叮叮的铃声像是一首轻快的欢迎曲。每天前往长崎大学上课，我们都会乘坐有轨电车。电车沿着轨道平稳前行，刹车时不仅有温柔的日语提示音，还伴有轻微的隆隆声。透过车窗，街道两旁色彩斑斓的日式建筑与悠然的行人映入眼帘，一种慢节奏的、有条不紊的生活气息扑面而来，这让我对即将开启的学习之旅充满期待。
在长崎大学，学习生活充实而富有挑战。每天去往教学楼的路上，都能遇到不少本校学生，我和同学时不时会鼓起勇气与他们简短交流，逐渐了解了一些学校特色与校园文化，还学到了几句接地气的流行日语表达。
学校为我们短期访学的学生精心分配了不同等级的四个班级，有为期两周的日语课程。日语零基础的我在入门班学习。课程从最基础的罗马音学起，老师耐心指导，由浅入深讲授，课程前期用许多可爱有趣的漫画等举例辅助记忆，为我们单独配备了对应课程的单词本。我们学习了简单的假名及日常基础用语，像“konnichiwaこんにちは（你好）”“arigatooありがとう（谢谢）”“watashi wa……desuわたしわ……です（我是……）”，借助情景模拟，我们很快就能在实际场景中运用。随着课程推进，学习内容逐渐深入。从记忆各类基础单词，比如食物“sushiすし（寿司） ramenラーメン（拉面）”、颜色“akaあか（红） aoあお（蓝） shiroしろ（白）”、数字“ichiいち（一）niに（二）sanさん（三）”等，再到接触简单的语法句式。为了加深记忆，老师会用生动的例句讲解，比如“りんごは赤いです（苹果是红色的）”“なにおたべますか？（你吃了什么？）”，让抽象语法变得易于理解。
课程后期，假名的学习稍有难度，它们多用来表示外来语。老师教我们通过联想记忆，比如“コーヒー（coffee）”，发音与英文相近，字形也可联想记忆。在乘坐有轨电车时，我们也会留意车上的片假名标识，像“エアコン（空调）”，不断强化记忆。课后，我们利用课余时间反复练习，制作假名记忆卡片，随时随地拿出来复习。经过不断努力，到课程结束时，我已能运用所学，与当地人进行简单日常交流，外出时与店员、服务员等可以较为顺畅的沟通，这极大地增强了我的学习的信心。
回顾本次课程学习，我感到收获良多。在班级中，我是所有同学里日语基础最差的，当其他同学可以较为流畅地用假名进行读与写时，我仍停留在磕磕巴巴的靠罗马音和平假名进行读写。但是老师十分有耐心地教导我，安慰我别紧张，课后常常关心，询问课程难度以及学习进度的反馈。老师针对不同基础的学生因材施教，虽然大家的课本是相同的，但是互动提问时会稍加调整，向我提问时会略简单，同时在提问其他基础好的同学后会问我是否正确、如何改正等。这些细节对我们汉语国际教育专业的本科生也有十分重要的学习、借鉴意义。我们在面对不同基础的学生时，虽然同一课堂授课大纲是一致的，但是在实际教学过程中，互动提问、向学生寻求反馈时，可以适当进行调整，例如在提问新学的句式时，对基础较差的学生可以问基础结构的“我的午饭吃了寿司”，而对于基础更好的学生，则可以问“我的午饭吃了美味的寿司，在长崎大学食堂”等。还有，在小组或者两两练习时，可以将基础略有差异的学生放在一起，正所谓“三人行，必有我师焉”，让学生一起进步（值得注意的是，这种安排也应该在对学生的性格脾气有一定了解后合理安排，可以避免摩擦冲突发生）。
课余时间，乘坐有轨电车探索长崎的大街小巷是一大乐事。大浦天主堂和哥拉巴园，见证了长崎的历史变迁与文化交融；稻佐山山顶俯瞰长崎市，景色美不胜收；长崎港湾船只穿梭，城市灯光与大海交相辉映，让人内心平静；参观原爆资料馆与平和公园，铭记历史，珍惜和平……在这些探索中，我运用所学日语与当地人简单交流，深入了解了景点背后的历史文化，让文化体验更加深刻。
日本美食同样令人难忘。街头巷尾，品尝到正宗的寿司，鲜嫩的生鱼片搭配软糯米饭，口感丰富。还有热气腾腾的拉面，浓郁汤汁令人回味无穷。
学校也安排了特色文化课程，茶道课上，学习传统礼仪，品味茶香四溢；日本料理课中，参与制作海鲜年糕味增汤，感受日本饮食文化。
在与长崎大学师生的交流互动中，我也收获了珍贵的友谊，结交了许多来自不同国家和地区的同学朋友。在课堂上，他们并未因我基础较差而疏远嘲笑，而是不遗余力地帮助我，在我提出小疑问时耐心解答，在我发言卡壳时及时小声提醒，课后写作业时帮我纠错等。在交流中，我不仅提高了自己的日语水平，还锻炼了跨文化交际能力，学会了如何在不同文化背景下有效地沟通和合作。
回顾这次长崎大学寒假短期访学，我在日语和汉语国际教育经验方面都有很大的收获。我更加明确了自己的职业目标，也坚定了学习日语、为汉语国际教育事业贡献力量的决心。这次访学经历就像一颗种子，在我心中种下了对进行对外汉语教学更深层次的热爱和追求。
